মুতাওয়াসসিতাহ মারহালার সেমিস্টার সমূহঃ
Semester/ সেমিস্টার |
Kitab Code/ কিতাব কোড |
Kitab Name /কিতাবেরনাম / اسم الكتاب |
||
বাংলা |
English |
الكتاب |
||
Mizan Semester / মিযান সেমিস্টার |
MM101 |
মীযান ও মুনশায়িব |
Meezan and Munshaib |
ميزان ومنشعب |
IS108 |
ইলমুস সরফ সবক ১-২ |
Illmus Saraf |
علم الصرف |
|
AR103 |
এসো আরবী শিখি |
Aso Arobi Shikhi |
الطريق الي العربية |
|
TI104 |
তালিমুল ইসলাম |
Talimul Islam |
تعليم الاسلام |
|
Nahbamir Semester / নাহবেমীর সেমিস্টার |
NB102 |
নাহবেমীর |
Nahbemir |
نحومير |
MBM105 |
মা-লা-বুদ্দা মিনহু |
Ma-la-Buddha Minhu |
ما لا بد منه |
|
RA106 |
রওযাতুল আদব (১-৩০ সবক) |
Rawazatul Adab |
روضة الادب |
|
Miate Amel Semester /
মিয়াতে আমেল সেমিস্টার |
SMA107 |
শরহে মিয়াতে আমেল |
Shareh Miate Amel |
شرح ماءة عامل |
IS108 |
ইলমুস সরফ সবক ৩-৪ |
Illmus Saraf |
علم الصرف |
|
RA106 |
রওযাতুল আদব (শেষ অংশ) |
Rawazatul Adab |
روضة الادب |
|
SKA109 |
সীরাতে খাতামুল আম্বিয়া |
Seerat Khatamul Ambia |
سيرت خاتم الانبياء |
|
Ezra Semester-1 / ইজরা সেমিস্টার-১ |
DNN110 |
আদ দুরুসুন নাহভিয়া লিন নাশি |
Ad Durusun Nahvia Lin Nashi |
الدروس النحوية للناشءين |
DAN111 |
আদ দুরুসুল আসাসিয়া লিন নাশি (১-৩খন্ড) |
Ad Durusul Asasia Lin Nashi (Part 1-3) |
الدروس الاساسية للناشءين |
|
MM101 |
মীযান ও মুনশায়িব |
Meezan and Munshaib |
ميزان ومنشعب |
|
TM112 |
তালীমুল মুতাআল্লিমিন |
Talimul Mut'allimin |
تعليم المتعلمين |
|
Ezra Semester-2 / ইজরা সেমিস্টার-২ |
KN113 |
কাসাসুন নাবিইন (১-৫ খন্ড) |
Kasasun Nabiin (Volumes 1-5) |
قصص النبيين |
JS114 |
জামিউস সরফ |
Jamius Saraf |
جامع الصرف |
|
HGA115 |
হুরুফে গাইরে আমেলা |
Hurufe Gayre Amela |
حروف غير عامل |
|
MNSA116 |
মাউসুয়াতুন নাহভি ওয়াস সরফি ওয়াল ইরাব |
Mausuatun Nahbi Was Sarfi Wal Arab |
موسوغة النحو و الصرف و الاعراب |
|
AQ117 |
এরাবুল কুরআন |
Arabul Qur'an |
اعراب القران الكريم |
|
MWA118 |
আল মুজামুল ওয়াসিত ফিল এরাব |
Al Muzamul Wasit Fil Arab |
المعجم الوسيط فى الاعراب |
|
JDA119 |
জামিউদ দুরুসুল আরাবিয়া |
Jamiud Durusul Arabia |
جامع الدروس العربية |
|
NQ120 |
আন-নাহুওয়াল কুরআন |
An Nahu Wal Quran |
النحو والقرآن |
|
Urdu Semester / উর্দূ সেমিস্টার |
UK121 |
উর্দূ কি কায়দা |
Urdu Ki Kaida |
اردو کی قاعدہ |
UPDT122 |
উর্দূ কি পেহলী, দুসরী, তেসরী |
Urdu Ki Pehli, Dusri, Tesri |
اردو کی پہلی، دوسری، تیسری |
|
UTS123 |
উর্দূ তালিমুল ইসলাম (১-৪) খন্ড |
Talimul Islam (Volumes 1-4) |
تعلم الاسلام حصرء اول، دوم، سوم، چہارم |
|
USKA124 |
উর্দূ সীরাতে খাতামুল আম্বিয়া |
Urdu Seerat Khatamul Ambia |
سیرت خاتم الانبیاء |
|
UBJ125 |
উর্দূ বেহেশতী জেওর (১-৫) খন্ড |
Beheshti Jeor (Volumes 1-5) |
ہستی زیور (1-5) جلد |
|
UBG126 |
বেহেস্তী গাওহার |
Behesti Gaohar |
بہستی گوہر |
|
UFH127 |
ফিকহুল হাদীস |
Fiqhul Hadith |
فقہ الحدیث |
|
UZF128 |
যিমানুল ফেরদৌস |
Zimanul Ferdous |
ضمان الفردوس |
|
UDB129 |
দিন কি বাতে |
Din Ki Bati |
ین کی باتی |
|
UKIG130 |
খত্তে ইমাম গাজ্জালী (রঃ) |
Khotta Imam Gazali (R.) |
خطِّ امام غزالی |
|
UHM131 |
হায়াতুল মুসলিমীন |
Hayatul Muslimeen |
حیاۃ المسلمیل |
|
UGS132 |
গুলযারে সুন্নাত |
Gulzara Sunnat |
لزارے سنّت |
|
Farsi Semester / ফারসি সেমিস্টার |
FPK156 |
ফারসি কি পহেলি কিতাব |
Farsi Ki Paheli Kitab |
فارسی کی پہلی کتاب |
KP157 |
কারিমা ও পান্দেনামা |
Karima and Pandenama |
و كريماپند نامه |
|
GT158 |
গুলিস্তা |
Gulista |
كَلستان |
|
BT159 |
বোস্তাঁ |
Bosta |
بوستان |
সানাবিয়াতুল উলইয়া মারহালার সেমিস্টার সমূহঃ
Semester / সেমিস্টার |
Kitab Code / কিতাব কোড |
Kitab Name / কিতাবের নাম / اسم الكتاب |
||
বাংলা |
English |
العربية |
||
Nahu Semester /নাহু সেমিস্টার |
HN133 |
হেদায়াতুন নাহু |
Hedayatun Nahu |
هداية النحو |
KA134 |
কাফিয়া |
Kafia |
كافية |
|
SJ135 |
শরহে জামী |
Sharhe Jami |
شرح جامي |
|
EC136 |
ইলমুছ ছিগাহ |
Elmus Ciga |
علم الصيغة |
|
Fiqah Semester / ফিকাহ সেমিস্টার |
NI137 |
নুরুল ইজাহ |
Nurul Ijah |
نور الإيضاح |
MK138 |
মুখতাসারুল কুদুরী |
Mukhtasarul Kuduri |
مختصر القدوري |
|
KD139 |
কানযুদ দাকায়েক |
Kanjud Dakayak |
كنز الدقائق |
|
SB140 |
শরহে বেকায়া |
Sharhe Bekaya |
شرح الوقاية |
|
SZ141 |
সিরাজী |
Sirazi |
سراجي |
|
Usula Fiqah Semester / উসুলে ফিকাহ সেমিস্টার |
TU142 |
তালখিসুল উসুল |
Talkhisul Usul |
تلخيص الأصول |
US143 |
উসুলুশ শাশী |
Usulus Shashi |
أصول الشاشي |
|
NA144 |
নূরুল আনওয়ার |
Nurul Anwar |
نور الأنوار |
|
HM145 |
হুসামী |
Husami |
الحسامي |
|
Quranul Kareem Semester / কুরআনুল কারীম সেমিস্টার |
QK146 |
কুরআনুল কারীম (১-৭)পারা |
Quranul Kareem (1-7) para |
القرآن الكريم |
QK146 |
কুরআনুল কারীম (৮-১৫)পারা |
Quranul Kareem (8-15) para |
القرآن الكريم |
|
QK146 |
কুরআনুল কারীম (১৫-২১)পারা |
Quranul Kareem (15-21) para |
القرآن الكريم |
|
QK146 |
কুরআনুল কারীম (২২-৩০)পারা |
Quranul Kareem (22-30) para |
القرآن الكريم |
|
Adab Semester / আদব সেমিস্টার |
NAQW147 |
নফহাতুল আরব ওয়া কিরাআতুল ওয়াদিহা (১-৩) |
Nafhatul Arab wa Qiraatul Wadiha (1-3) |
نفحة العرب وقراءة الوضحة (١-٣) |
MR148 |
মুখতারাত |
Mukhtarat |
مختارات |
|
MH149 |
মাকামাতে হারিরি(১০ মাকামাত) |
Makamate Hariri |
المقامات الحريرية مع المقدمة ١٠ مقاماة |
|
TI150 |
আত তরীক ইলাল ইনশা (১-৩) |
At Tariq Ilal Insha (1-3) |
الطريق الى الانشاء |
|
Balagat and Mantek Semester / বালাগাত ও মান্তেক সেমিস্টার |
DB151 |
দুরুসুল বালাগাত |
Durusul Balagat |
دروس البلاغة |
MM152 |
মুখতাসারুল মায়ানি |
Mukhtasarul Mayani |
مختصر المعاني |
|
TM153 |
তাইসিরুল মান্তেক |
Taisirul Mantek |
تيسير المنطق |
|
MK154 |
মেরকাত |
Meerkat |
مرقات |
|
UBJ155 |
শরহে তাহযীব |
Sharhe Tahjeeb |
شرح التهذيب |
ফজিলত মারহালার সেমিষ্টার সমূহঃ
Semester / সেমিষ্টার |
Kitab Code / কিতাব কোড |
Kitab Name / কিতাবের নাম / اسم الكتاب |
||
বাংলা |
English |
العربي |
||
Tafsir Semester /তাফসিরসেমিস্টার |
TJ160 |
তাফসিরে জালালাইন—১ |
Tafsir Jalalain—1 |
تفسير الجلالين الجزء الاول |
TJ161 |
তাফসিরে জালালাইন—২ |
Tafsir Jalalain—2 |
تفسير الجلالين الجزء الثاني |
|
TB162 |
তাফসিরে বায়যাবি |
Tafsir Bayzabi |
التفسير للبيضاوي |
|
FK163 |
আল ফাউজুল কাবীর |
Al Fauzul Kabir |
الفوز الكبير |
|
Fiqah Semester / ফিকাহসেমিষ্টার |
HD164 |
হেদায়া-১ |
Hedaya-1 |
الهداية الجزء الاول |
HD165 |
হেদায়া-২ |
Hedaya-2 |
الهداية الجزء الثاني |
|
HD166 |
হেদায়া-৩ |
Hedaya-3 |
الهداية الجزء الثالث |
|
HD167 |
হেদায়া-৪ |
Hedaya-4 |
الهداية الجزء الرابع |
|
IJMT182 |
ইসলাম আওর জাদিদ মাশিয়াত ওয়া তিজারাত |
Islam wor Jadid Mashiyat wa Tijarat |
إسلام اور جديد معيشت وتجارت |
|
Mantaq & Aqayed Semester / মান্তেক ও আকিদাসেমিষ্টার |
SU168 |
সুল্লামুল উলুম |
Sullamul Ulum |
سلم العلوم |
HH169 |
হেদায়াতুল হিকমাহ |
Hedayatul Hikmah |
ھدایة الحكمة |
|
MB170 |
মাইবুজি |
Mybooji |
ميبذي |
|
AT171 |
আকিদাতুত তহাবী |
Aqidaut Tahabi |
عقيدة الطحاوى |
|
AN172 |
শরহে আকায়েদে নাসাফী |
Sharhe Akayede Nasafi |
شرح العقائد النسفية |
|
Hadis Semester / হাদীসসেমিষ্টার |
RS173 |
রিয়াদুস সালেহীন |
Riyadus Salehin |
رياض الصالحين |
MM174 |
মিশকাতুল মাসাবিহ-১ |
Mishkatul Masabih-1 |
مشكوة المصابيح |
|
MM175 |
মিশকাতুল মাসাবিহ-২ |
Mishkatul Masabih-2 |
مشكوة المصابيح |
|
UM180 |
উরুজুল মিফতাহ |
Uruzul Miftah |
عروض المفتاح |
|
Usula Hadis & Adab Semester / উসুলে হাদীস ও আদবসেমিষ্টার |
NF176 |
নুযহাতুল নাজরি ফি তাওদীহু নুখবাতুল ফিকার |
Nuzhatul Nazri Fi Tawdeehu Nukhbatul Fikar |
نزهة النظر في توضيح نخبة الفقر |
DM177 |
দেওয়ানে মুতানাব্বি |
Dewane Mutanabbi |
ديوان المتنبي |
|
MS178 |
মুসাল্লামুস সুবুত |
Musallamus Subut |
مسلم الثبوت |
|
DH179 |
সাবআয় মুয়াল্লাকা ওয়া দিওয়ানে হামাসা |
Sabay muallaqa wa diwane hamasa |
السبع المعلقة و ديوان حماسة |
|
TD181 |
তাহরিকে দেওবন্দ |
Tehreek Deoband |
تحريك ديوند |
তাকমিল মারহালার সিলেবাসঃ
Kitab code / কিতাব কোড |
Kitab Name / কিতাবের নাম / اسم الكتاب |
||
বাংলা |
English |
العربي |
|
SBA182 |
সহীহুল বুখারী জিলদে আউয়াল |
Sahihul Bukhari Zilde Awal |
صحيح البخاري (الجلد الاول) |
SBS183 |
সহীহুল বুখারী জিলদে সানী |
Sahihul Bukhari Zilde Sani |
صحيح البخاري (الجلد الثاني) |
SMA184 |
সহীহ মুসলিম জিলদে আউয়াল |
Sahihul Muslim Zilde Awal |
صحیح مسلم جلد اول |
SMS185 |
সহীহ মুসলিম জিলদে সানি |
Sahih Muslim Zilde Sani |
صحیح مسلم جلد ثاني |
STA186 |
সুনানে তিরমিজি জিলদে আউয়াল |
Sunan Tirmidhi Zilde Awal |
سنن الترمذي جلد اول |
STS187 |
সুনানে তিরমিজি জিলদে সানি |
Sunane Tirmidhi Zilde Sani |
سنن الترمذي جلد ثاني |
ST188 |
শামায়েলে তিরমিজি |
Shamayel Tirmidhi |
شمائل ترمذي |
SAD189 |
সুনানে আবি দাউদ |
Sunan Abi Dawud |
سنن أبي داود |
SN190 |
সুনানে নাসায়ি
|
Sunan Nasa'i |
سنن النسائي |
SIM191 |
সুনানে ইবনে মাজা |
Sunan Ibn Majah |
سنن ابن ماجه |
SMAT192 |
শরহে মা'আনিল আছার (ত্বহাবী শরীফ) |
Sharhu Ma'anil Ashar (Tahabi Sharif) |
شرح معانى الاثار للطحاوي |
MIM193 |
মুয়াত্তা ইমাম মালেক |
Muwatta Imam Malik |
الموطأ للإمام مالك رح |
MIMU194 |
মুয়াত্তা ইমাম মুহাম্মদ |
Muwatta Imam Muhammad |
الموطأ للإمام محمد رح |
আলহামদুলিল্লাহ, দীর্ঘ ৭ বছর পর একটি শুরুর দিকের ব্যাচ পর্যায়ক্রমে মুতাওয়াসসিতাহ, সানাবিয়াতুল উলইয়া, মিশকাত পরীক্ষা বেফাক বোর্ড থেকে দিয়ে, তাকমিল/দাওরায়ে হাদীস/মাস্টার্স পরীক্ষা হায়াতুল উলিয়া থেকে শেষ করছে। প্রত্যেকে পড়াশোনা শেষ করে তার এলাকার নিকটস্থ কওমী মাদ্রাসার অধীনে পরীক্ষা দিয়েছেন। বুখারী শরীফের শেষ দারস দেন বেফাক বোর্ডের মহাসচিব শায়খুল হাদীস হজরত মাওলানা মাহফুজুল হক (দাঃবাঃ)। তিনি এই কার্যক্রমের খুবই প্রশংসা করেন । এরই মাধ্যমে এটা প্রমাণ হয়ে গেলো যে জেনারেল শিক্ষিতরাও আলেম হতে পারবে, এটা আর অবাস্তব নয়। সমগ্র পৃথিবীতে এই প্রথম অনলাইনে সম্পুর্ণ একাডেমিকভাবে দাওরায়ে হাদীস/তাকমিল পরীক্ষায় অংশগ্রহণের দ্বারা আলেম হওয়ার নজীর সৃষ্টি হয়েছে। এটিকে আশীর্বাদ মনে করে আমরা ইলমী জ্ঞান অর্জনে সচেষ্ট হবো ইং শা আল্লাহ।
আরও দেখুন
a
আরও দেখুন
a
আরও দেখুন
Click this video if you want to learn how to pay Watch this video
এটি সম্পর্কে বিস্তারিত জানতে ফোন করুন (+880) -1674- 040502 নম্বরে
আলেম
পিতার নামঃ মোঃ কামরুজ্জামান
SID: DWMA202324007
মাতার নামঃ ফেরদৌসী আক্তার
বয়সঃ ৩০ বছর
ঠিকানাঃ মিরপুর, ঢাকা, বাংলাদেশ
পাশের সন ২০২৪
পেশাঃ ছাত্র
আলেমা
পিতার নামঃ নুরুল ইসলাম
SID: DWFA202324005
মাতার নামঃ মনোয়ার বেগম
বয়সঃ ২৪ বছর
ঠিকানাঃ গাজীপুর, বাংলাদেশ
পাশের সন ২০২৪
পেশাঃ গৃহিণী
অনুভূতিঃ কিছু অনুভূতি যা প্রকাশ করার জন্য শব্দযুগল খুজে পাওয়া যায় না। ইন্টারনেট মাদ্রাসা নিয়ে আমার অনুভূতি ঠিক তেমন। আল্লাহ র দেয়া জীবনে বড় নিয়ামত গুলোর একটি এই মাদ্রাসা। অনলাইনে ও কওমী মাদ্রাসার নিসাব পড়া যায় এটা এই মাদ্রাসা ই দেখিয়েছে। যেখানে সবাই বলেছে অনলাইনে কওমী মাদ্রাসা সম্ভব না। সেখানে আমার প্রাণপ্রিয় উস্তায হযরত মাওলানা হাসিবুর রহমান হাফিজাহুল্লাহ আল্লাহ র উপর তাওয়াক্কুল রেখে চালিয়ে যাচ্ছেন। যা সবার নিকট অসম্ভব ছিল তিনি তা করে দেখিয়েছেন। মানুষ অন্তর থেকে চাইলে আল্লাহ ও যে তা সহজ করে দেন তার জ্বলজ্যান্ত উদাহরণ আমার উস্তাজ। যেখানে সবাই বলেছে, অনলাইনে সর্বোচ্চ নাহবেমীর পর্যন্ত হতে পারে, সেখানে আমার উস্তাজ সবার ধারণা কে ভুল দেখিয়ে অনলাইনে দাওরা জামাত পর্যন্ত চালিয়েছেন। এতটুকুর পিছনে আমার উস্তাজের কত নির্ঘুম রজনী ছিল, কত রাতের দোয়া, কত কান্না ছিল,তার হিসেব আল্লাহ রেখেছেন। উস্তাজ এর দোয়া, কঠোর পরিশ্রম, সবর এর ফল আজ কের এই মাদ্রাসা। প্রথম ব্যাচ এর কমতি গুলো খুজে, আরও কিভাবে ছাত্রছাত্রীদের পারদর্শী করা যায় তা নিয়ে কাজ করেছেন। কিতাব গুলো থেকে আরও কিভাবে ফায়দা হাসিল করা যায়, আরও কিভাবে সহজে উপস্থাপন করা যায় তা নিয়ে আমার উস্তাজ রাতের পর রাত গবেষণা করে গিয়েছেন।। আমাদের মাদ্রাসায় বর্তমান সিস্টেম টা এত টা ই সুন্দর যে কেও খুব সহজে ই দক্ষ হয়ে উঠবে। আমি বিশ্বাস করি, যারা নতুন সিলেবাসে পড়ছে তারা বেফাকে খুব ই ভাল রেজাল্ট করবে। মানুষ এর সবচেয়ে প্রিয় জিনিস যেমন মানুষ হারাতে চায় না, তেমনি আমি ও চাইনা আল্লাহ গুনাহ এর জন্য আমার জীবন থেকে মাদ্রাসা কে নিয়ে যাক। আল্লাহ এই মাদ্রাসা কে কিয়ামত পর্যন্ত কায়েম রাখেন। আমীন
আলেমা
পিতার নামঃ মোহাম্মদ রফিকুল ইসলাম
SID: DWFA202324006
মাতার নামঃ মাহমুদা বিলকিস
বয়সঃ ৩৫ বছর
ঠিকানাঃ নওগাঁ, ঢাকা, বাংলাদেশ
পাশের সন ২০২৪
পেশাঃ ছাত্রী
অনুভূতিঃ আমার এখন কোন দুনিয়াবি পেশা নেই আলহামদুলিল্লাহ! একজন ত্বলেবাহ এটাই একমাত্র পরিচয়। بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاه والسلام على رسول الله اما بعد... মাদ্রাসার শুরু থেকে শেষ অবধি অনুভূতি লিখার কথা যখন উস্তায বলেছেন, তখন দুই চোখ দিয়ে ঝর ঝর করে পানি পড়ছে। মনের গহীনে লুকায়িত প্রতিটা ভালোলাগা খারাপ লাগার মুহূর্ত উকি দিচ্ছে। এই কথাগুলো এক শব্দে বর্ণনা করার মত না। আমরা যারা জেনারেল থেকে দ্বীনের পথে এসেছি, তারা সব চাইলাম আর পাইলাম ,এমনটা নয়। এই প্রতিটা নফসের আলাদা আলাদা কান্নার রঙ আছে।দ্বীনের পথে আসার সাথে সাথে এক সাথে হেঁটেছি প্রিয় মাদ্রাসার পথচলায়। আমরা যারা অনলাইনে বেজড দ্বীনী তারা সকলে আসলে আহলে হাদীস, সালাফী,হাম্বলী মাযহাবের হুজুরদের মতাদর্শের পাল্লায় পড়ি প্রথমে ।এরপর সাত ঘাটের কিনায় এসে সঠিক খুজেঁ পায়।এরমানে এই নয় যে সব মাহযাব ভুল। উস্তায এটা শিখায়নি।সবার ব্যাক্তিগত পছন্দ থাকে।তার প্রেক্ষিতে লিখছি। সেই শুরু থেকে উস্তায একটা কথা বলতেন, এইসব ইখতিলাফ এর মধ্য যাবেন না। ৫ টা বছর সময় দেন আপনি নিজেই বুজবেন্ন আপনাকে কি ফলো করতে হবে। যে আপুর মাধ্যমে মাদ্রাসায় আসা, আপুর নাম পপি ইব্রাহিম আপু,শুকরিয়া জন্য বলা। দ্বীন যখন মাত্র অন্তরের মধ্য এক চিলেত রোদের মত উকি দিল।তকন অনুভুব হতে লাগলো, জানতে হবে,শিখতে হবে। ওই ১০ টা সূরা, ওই টুকু জানা। সব কিছু আপডেট হয়।আমার কোন ইসলামের জ্ঞান নেই।কি করব কি করব? এরপর ফেসবুকের মধ্য ইসলামিক পেজ খুঁজতে লাগলাম।শুরু হল অনলাইন পড়াশুনা।৪/৫ দিন ক্লাস হইল ৭০% কুরআন ল্যাঙ্গুয়েজের। আপু ক্লাসে বললেন একটা মাদ্রাসা তে উনি ভর্তি হয়েছেন। আপুর বলার দেরী আর আমাদের কয়জন সাথে সাথে জিজ্ঞাসা করল,কই! সেই প্রথম আমার শোনা! ‘ইন্টারনেট মাদ্রাসা’ (পরে জানতে পারি,তালিমুল কোরআন ওয়াস সুন্নাহ ইন্টারনেট মাদ্রাসা। চাকরির সুবাদে, পড়াশুনা করতে পারতাম না, বুঝতাম না। বাসের মধ্য বসে বসে পড়তাম। মনে পড়ছে, সেই ফাআলা ফাআলালা গর্দান এর কথা! আমি আরবী থেকে বাংলায় লিখে লিখে মুখস্থ করতাম। প্রথমদিকে যখন কিছুই বুঝতাম না এবং এখনো যখন কিছুই বুঝিনা, তখন আমার প্রাণপ্রিয় উস্তায শুধু একটা কথায় বলতেন, লেগে থাকেন, জমে থাকেন। এরপর দেখেন মা যেমন তার সন্তানকে ধরে ধরে সব শিখায়, হাঁটা, চলা,বলা_আমাদের উস্তায মুহতারাম আমাদেরকে ঠিক সেইভাবে দ্বীনের পথে চলতে শিখার বুনিয়াদি শিক্ষা দিতে থেকেছেন মায়ের মত। একটা ক্লাস যেটা কিনা পুরা মাদ্রাসার সবার জন্য আবশ্যক,সেটা ইসলাহী মজলিসের ওপর একটা নাম উস্তাযর নসীহত,উস্তাযর আদেশ,উপদেশ। উস্তায এর ছোট ছোট পরামর্শ এই নতুন আলোর জীবন গড়তে কতটা সহায়ক এটা আমাদের মাদ্রাসার সব বাচ্চারা জানে। শয়তানের ধোঁকায় পড়ে আর নফসের ধোঁকায় পড়ে কতবার যে সিদ্ধান্ত নিয়েছি চলে যাব। প্রতিবারই ওস্তাদের পরামর্শ আবারো নতুন করে শুরু করার প্রেরণা। গতবছর আমার বাবা এর অসুস্থতায় ভেবেছি এই জামাত এত ক্লাস মিস আর পরীক্ষা দিব না। তবুও উস্তায নীচের ক্লাসে দেননি! উস্তাদ জোর দিয়েছেন আর কিভাবে কিভাবে যেন হয়ে গেছ। প্রথম যখন মাদ্রাসাতে ভর্তি এরপর হাজার প্রশ্ন উস্তাযকে করেছি, উস্তায তখন সব কথার উত্তরে শেষ বলতেন অপেক্ষা করার কথা। দাওরাহ হাদীস এসে সব প্রশ্নের উত্তরে আস্তে আস্তে জোট খুলতে শুরু করেছে! মেশকাত জামাতে যখন শারহুল আক্বীদাহ এবং আক্বীদাহ-ত্বহাবী পড়া হইল,তখন আরো প্রশ্নের উত্তর খুলে গেল! আমি ভাবতাম হয়ত মাদ্রাসা তে সীরাত নিয়ে কোন কিতাব নেই। এই ৪ বছরের ছোট এক কিতাব ছাড়া কিছুই পেলাম না! প্রথম যখন বুখারী সানী ক্লাস শুরু হইল,শুধু অবাক হয়ে শুনতাম! হায় কত সীরাতের কিতাব পড়েছি কোর্স করেছি তাও কিতাবুল মাগাযীতে এত ডিটেইলস আর কোথাও পড়িনি। বুখারী আউয়াল ক্লাসের উস্তায মুহতারাম এতটা দরদ দিয়ে দরস দেন, উনি ক্লাসে কতবার কেঁদেছেন,এটা হয়ত আমরা সবাই জানি। দারুল রাশেদের সন্মানিত হযরত মাওলানা লিয়াকত আলী উস্তায এত সরল উদ্দীপ্তমনা ,হাসির ছলে কত কঠিন বিষয় সহজ করে বলেন। কাসেমী উস্তায, সন্ধীপ উস্তায, আমাদের প্রিয় মুসলিম সানি, উস্তায ক্লাসগুলো এতটা প্রাণবন্ত যে ঘন্টার পর ঘন্টা ক্লাসগুলো কখনো কষ্ট দেয় মনে হয়নি। জানি বেয়াদবি করেছি না বুঝে না শুনে,অজান্তে। আর উস্তাদের হক তো বিন্দুমাত্র আদায় করতে পারিনি।তবুও তাদের নসীহত গুলো জীবনের পাথেয়। দেখতে দেখতে চোখের পলকে এই শেষ সময়ে কত কথা যে বলতে মনে চায়। প্রিয় সহপাঠীরা!একসাথে থাকলেই ভাইবোনদের ঝগড়া হয়,আবার মিল হয়।আমরা তেমন আশাকরি দ্বীন শেষে ঘরে ফিরে আসি। কত কেউ তো ছিল ভালো স্টুডেন্ট, জ্ঞানী গুণী মানুষ শুধু,উস্তায এর কথামত শুধু এইটুকু মিলিয়ে দেখি, যে নিজের বুঝে চলবে ,মুরুব্বির পরামর্শ ছাড়া,সে হারিয়ে যায়। হয়ত উস্তায এর দুআ যার জন্য আমরা হয়ত ইলম অর্জনের রাস্তায় নামতে সাহস পাচ্ছি. উস্তায হাজারো ভুল করে ক্ষমার আশায় রইলাম। যেমন করে ইলমের সাথে আছি ,ছিলাম আর যেন থাকতে পারি, মানুষ যেন হতে পারি. তাওয়াক্কুল এবং সবরের সাথে যেন জীবন সাজাতে পারি..
আলেমা
পিতার নামঃ এম. ডি. সামাদ মিয়া
SID: ???????????????
মাতার নামঃ ?????
বয়সঃ ৩৬ বছর
ঠিকানাঃ ১৬ বি.কে. দাস রোড,ফরাশগঞ্জ, সুত্রাপুর, ঢাকা, বাংলাদেশ
পাশের সন ২০২৪
পেশাঃ শিক্ষিকা
অনুভূতিঃ অনুভূতি -লিখে শেষ করার মতো নয়। সে এক বিশাল ঘটনা। ইন্টারনেট মাদ্রাসাকে যে অনলাইনে পেলাম এটার পিছনে তো বিশাল এক ঘটনা যেটা বলতে গেলে অনেকটা সময় লেগে যাবে। কিন্তু আমি আবার কোন কিছুই ছোট করে বলতে পারি না। বিবিএ ফাইনাল দিয়ে এসে আমার মনে হল আমি মাদ্রাসাতে পড়বো তারপর থেকে অফলাইনে মাদ্রাসা করছিলাম বিবাহিতদের অফলাইন মাদ্রাসায় পড়ার একটা অসুবিধা আছে তাই এমন কোন মাদ্রাসায় এরকম আশেপাশে খুঁজে পাচ্ছিলাম না। খোঁজারও প্রায় দুই বছর পরে আমার বাড়ির একদম কাছে একটা মাদ্রাসায় পেয়ে গেলাম খুবই সুন্দর মাদ্রাসা। সেখানে বড় খালাম্মার অনুপ্রেরণায় কয়েক বছর পড়লাম এবং খেদমত করলাম কিন্তু তারপরে আর পারিবারিক কারণে আমার পড়া হলো না এবং তখন থেকেই আমার ভীষন আফসোস ছিল যে আমি কিভাবে মাদ্রাসায় পড়া শেষ করব এবং কোথায় আমি এরকম একটা প্ল্যাটফর্ম পাব যেখানে আমি ঘরে বসেই পড়তে পারব কিন্তু আমি কখনো চিন্তা করতে পারিনি আমার জন্য সামনে এমন এক মাদ্রাসা আছে যেখান থেকে আমি মাদ্রাসার শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত আমার স্বপ্নের মঞ্জিল পর্যন্ত আমি যেতে পারব। অনলাইনেই কিছু আপুর মাধ্যমে জানতে পারলাম ইন্টারনেট মাদ্রাসার কথা এবং সেটা ছিল এই মাদ্রাসার দ্বিতীয় ব্যাচ। পরবর্তীতে প্রথম ও দ্বিতীয় ব্যাচকে একত্রিত করা হয়েছিল। এ কারণে নিজেকে অনেক গর্বিত মনে করতেছি যে আমরাই প্রথম ব্যাচ। পারিবারিক নানান জটিলতার কারণেই নানান ব্যস্ততার কারণে মাঝে মাঝে মন করতাম যে হয়তো আমাকে দিয়ে হবে না। এই রাস্তায় অনেকে ঝরে গেছে, অনেকে পরে গেছে অনেক ভালো ভালো মেধাবী স্টুডেন্ট ছিল কিন্তু তারা শেষ করতে পারেনি এটা তাদের হয়তো সারা জীবনের আফসোস থাকবে কিন্তু আমাদের এই আফসোসটা আর থাকবে না ,আমরা যেভাবেই হোক যেমন করি হোক আল্লাহ আমাদেরকে দিয়ে এই পড়ার সফর শেষ করেছে খুব সুন্দর করে আলহামদুলিল্লাহ। যারা পড়তে পারেনি অথচ একসাথে আমরা ছিলাম তাদের জন্য এখনো খুব কষ্ট লাগে। মাদ্রাসার হযরত হাসিবুর রহমান হুজুর আমাদের জন্য আর্শীবাদ। তার অনুপ্রেরণা য় আমরা এগিয়ে এসেছি। উস্তাদদের কথা ,আদেশ আমার কাছে। খুব ই সিরিয়াস ভাবে নেই প্রত্যেক উস্তাদের কথা। হয়তো ব্যস্ততার এই চড়াই উতরাই অবস্থায় কিছু ক্লাস মিস করেছি কিন্তু তারপরও রেকর্ড শুনেছি না শুনেছি এইভাবেই আধাঁআধি চেষ্টা য় এগিয়ে গিয়েছি। কি পড়ার জন্য কত রাত জাগা কত কান্না কত স্মৃতি আমাদের অন্তরে আজীবন থেকে যাবে। মাদ্রাসার অসাধারণ মনোমুগ্ধকর ক্লাস আমাদেরকে পড়ার জন্য উৎসাহিত করে। আমাদের ওস্তাদেরাই সেরা এটা আমি জোর গলায় বলতে পারি, আমার কাছে । দাওরা র বছর আমরা ঘরে বসে শ্রেষ্ঠ উস্তাদের সোহবত পাইছি আলহামদুলিল্লাহ। প্রত্যেক উস্তাদ অতুলনীয়। হযরত মাওলানা লিয়াকত আলী হাফিজাহুল্লাহ উস্তাদ আমাদের গর্ব। হযরত মাওলানা মহিউদ্দীন কাসেমী হাফিজাহুল্লাহ হুজুর প্রতি জামাতে অসাধারন ভাবে নিরলস ক্লাস নিয়েছেন অসাধারণ ভাবে। হযরত তৌহিদুল ইসলাম মিশরী হাফিজাহুল্লাহ হুজুরের নসিহত প্রতি দারসে অতুলনীয়। হযরত আসাদুজ্জামান হাফিজাহুল্লাহ উস্তাদ, হযরত আব্দুল্লাহ সন্দীপ উস্তাদ, হযরত মাওলানা শুয়াইব নাদভী হাফিজাহুল্লাহ সবাই যার যার দারসে অতুলনীয় ছিলেন। তবে কস্ট লাগছে যে কিভাবে বছর শেষ হয়ে গেল দারস শেষ হয়ে গেল। যদি বা পড়ালেখার কোন শেষ নাই আমার মতে এই তো মাত্র শুরু হল কিন্তু তারপরও তো যেকোনো কিছু শুরু থেকে শেষ আছে তাই সাময়িকভাবে হলেও আমাদের এই মাদ্রাসায় শেষ জামাত ও শেষ হয়ে গেল । অনেক অনেক দুআ আমাদের হযরত মাওলানা হাসিবুর রহমান উস্তাদের জন্য যার কঠিন চেষ্টা য় আমরা আজ শেষ সীমানায় পৌছাতে পেরেছি। উস্তাদদের কথা যে' লেগে থাকেন'এটাই মাথায় ছিল। তারমধ্যে বেফাক পরীক্ষা দেওয়া এভাবে পরে। অসাধারণ অনুভূতি। মজার বিষয় অনেকে ভাবে অনলাইন থেকে পড়ে অফলাইনের ছাত্রীদের সাথে কি পারা যাবে না। তাদের পড়া আর আমাদের পড়া কেমন তাতো রেজাল্ট ই বলে দিচ্ছে আর নতুন করে কি বলবো। তবে যেখান থেকে পরীক্ষা দেই তারাও সমাদর করে। প্রশংসা করে তাদের ছাত্রীদের আমার উদাহরণ দেয়।এটা ভালোই লাগে। মেয়েদের ভর্তি করাতে গেছি এক মাদ্রাসায়।আমি চিনি না বড় আপাকে অথচ সে আমাকে চিনে। চার বাচ্চা র মা হয়েও কি করে পড়াশোনা করছি এই মিছাল হয়ে গেছি আলহামদুলিল্লাহ এগুলো কার জন্য। উস্তাদের অনুপ্রেরণা যে আমাকে কি সম্মান এনে দিছে এটা তো লিখে প্রকাশ করা যাবে না। ছাত্রী ছিলাম, আছি থাকবো। আমার আচরণ এ কোন কাজে কস্ট পেয়ে থাকলে এই ছাত্রীকে মাফ করে দিবেন। পড়াশোনা থাকবে চালিয়ে যাবো সারাজীবন। এই মাদ্রাসায় জুড়ে থাকবো। আবার দাওরা ক্লাসে ফিরে আসবো বার বার। নাহু ছরফ এর ক্লাসে প্রত্যেক এমন ক্লাসে যেখানে যেখানে পারি।